La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) es una fundación estatal que tiene como objetivo contribuir a la mejora de la calidad del sistema de educación superior mediante la evaluación, certificación y acreditación de enseñanzas, profesorado e instituciones El RD 1312/2007, establece la acreditación nacional para el acceso a cuerpos docentes universitarios. De acuerdo con su Exposición de Motivos, se inspira en la tradición académica de evaluación por pares. Parte importante del proceso de evaluación es la relativa a la emisión de informes de especialistas en la disciplina de cada uno de los candidatos.
La finalidad del procedimiento de acreditación nacional es la obtención del correspondiente certificado de acreditación que, junto con la posesión del Título de Doctor, constituye el requisito imprescindible para concurrir a los concursos de acceso a los cuerpos de profesorado funcionario docente convocados por las universidades. Se pretende una previa valoración de los méritos y competencias de los aspirantes que garantice su calidad, a fin de que la posterior selección del profesorado funcionario se lleve a cabo en las mejores condiciones de eficacia, transparencia y objetividad.
El certificado de acreditación surte efectos en todo el territorio nacional, independientemente de la rama de conocimiento en la que el acreditado haya sido evaluado y se configura como garante de la calidad docente e investigadora de su titular.
La valoración de los méritos y competencias de los aspirantes a la obtención de la acreditación se realizará por comisiones de acreditación, cuyos miembros son designados por el Consejo de Universidades entre los propuestos por ANECA.
¿Cuales son los criterios de evaluaciòn ?
CRITERIOS ACREDITACION AYUDANTE DOCTOR Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) | |
60 puntos | |
Formación académica, experiencia docente y Profesional | 35 puntos |
5 puntos | |
100 puntos | |
55 puntos | |
La primera cuestión de fondo está en la dificultad de superar la acreditación. , por el peso excesivo que se concede a la experiencia investigadora
Los CRITERIOS DE ACREDITACIÓN de las Agencias son muy exigentes en lo relativo a la investigación (proyectos de investigación y especialmente publicaciones en editoriales y revistas de impacto).El problema es mayor en las áreas de conocimiento de Ciencias Sociales y Humanidades ya que las publicaciones de impacto son menores a las de otras àreas.
La segunda cuestión de fondo es que, en el nuevo “modelo de carrera docente”, se sigue prestando poca importancia a la formación psicopedagógica y didáctica del profesor novel. No sólo no se contempla dicha formación de una manera más o menos obligatoria, sino que apenas cuenta en los criterios de acreditación el haber realizado alguno de los Postgrados o Másters
El buen profesor universitario ha de ser creador de conocimiento y transmisor del mismo en el sentido más pedagógico y didáctico del término, no basta con ser un buen investigador para ser un buen docente. El proceso de enseñanza implica unas competencias docentes que se han de aprender y desarrollar a lo largo de la vida profesional. ES ALGO QUE SE DEBIERA TOMAR EN CUENTA AL MOMENTO DE ACREDITAR
Bibliografìa:
Benedito.V y otros ( 1992) La formaciòn del profesorado universitario. Documentos MEC, Madrid.
